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有些同学在作文中很爱写景，什么“蓝蓝的天空飘着几朵白云，太阳向我们微笑，树枝向我们招手，花儿向我们颔首，小鸟为我们歌颂……”不管实际情况怎样，也不管有没有用，只要一写出去运动，总要马上这么几句，好像只有这样文章才显得生动似的。不能为了写景而写景。写不写景，写几多，写什么，怎样写，一定要凭据表达中心思想的需要来定。在小学语文课本中，景物形貌大致有两种情况：一种是以写景为主的课文，例如《火烧云》、《桂林山水》等，把景物作为主要质料来写，来赞美祖国大自然，抒发烧爱祖国的思想情感。

另一种是在以写人写事为主的课文中，穿插了景物形貌，作者通过景物形貌烘托人物的心情，体现人物的性格品质，或陪衬特定的气氛。在这里景物形貌是次要质料，只起烘托作用，一般写得比力简略。例如，《小英雄雨来》中的写景就是这样。课文开头对芦花村的景致形貌，烘托了雨来爱家乡，恨敌人的优秀品质。

敌人把雨来拉到河滨枪杀时，写道：“蓝色的天空上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在回籍河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。”用景物陪衬了悲壮的气氛。

不管景物在文章里是主要质料还是次要质料，都不要用空洞的话来写景物，什么“这里的风物很漂亮”啦，“这种花真漂亮”啦，这样的话说了即是不说，给别人留不下真切的印象。形貌景物，不管详细还是简略，都要力图详细形象。那么，怎样才气把景物形貌好呢？形貌景物时要做到以下两点。一、视察有序，抓住特点 在视察景物时一定要选好形貌的角度，选准一个镜头。

可以定时间顺序，写同一个景物在差别时间发生的变化；也可以按空间顺序由远及近。由上到下、由中间向四周等按一定的顺序举行形貌。

形貌时还应抓住特点，抓住了特点，就能获得详细、形象的效果。请阅读下面的作文：　 校园一角 学校后院，有一块草坪，别看面积只有一间课堂巨细，却是同学们最喜欢去的地方。草坪的四周是不到一尺高的护栏，护栏是用铁棍焊成的图案。有的像花朵，有的像蝴蝶，有的像小鹿，最上边是海浪形的曲线。

护栏用白色的油漆涂色，在绿草的烘托下特别爽眼。草丛中几十盆鲜花沿护栏里侧摆放着，盆与盆之间距离不到一米，围成一个长方形的圈。月季花居多，粉红色的、黄色的、白色的，都很是惹人喜爱。另有那红得像燃烧的火苗的一串红，香得沁人心脾的木本茉莉。

就是在这儿途经，也会使人赏心悦目，流连忘返。草坪当中栽植着三五株小树，那是榆叶梅。它的叶子像榆树叶，而花朵却像梅花，只是颜色红红的。

每逢春天，枝头开满了花朵，引来许多蜜蜂和蝴蝶，好一派欣欣向荣的情形。只这小草坪，就够吸引人的了，更使同学们感兴趣的是草坪护栏一角的小小气象台。

风向标和风力仪像一根旗杆高高耸立着，百叶箱皎洁如雪，像一座尖顶四方的小塔，内里有温度计、湿度计和其他丈量仪器。百叶箱周围，雨量量筒、量杯都放在适当的位置，气象小组的同学们天天举行观察，公布天气预报，这不光使大家增长了本事，也造就了为人民服务的好思想。每当我来到校园这一角，就会引起许多遐想。

我们少年儿童，生活在社会主义祖国的百花园中，党的阳光雨露滋润着我们，我们就像朵朵鲜花，在东风中竞相开放。我爱校园，更爱校园这一角。读了这篇文章之后，使我们好像也置身于漂亮的校园，深深地喜爱上了校园的一角。为什么会使读者有这种感受呢？这是由于作者视察有序，抓住特点举行形貌的。

小作者为了把校园一角的景物有条理地形貌出来，他站在一个牢固的地方，根据空间位置的变化依次形貌了草坪四周的护栏、草丛中的花盆、草坪中的小树、草坪护栏一角的小小气象台。也就是根据从外到里的顺序举行视察。

在大顺序中又有小顺序。如：在形貌气象台这一段中，小作者又依次形貌了“风向标、风力仪、百叶箱、温度计、丈量仪”等，条理十分清楚。

作者在有序视察的基础上，抓住特点，详细形貌，使文章十分生动。如：草坪四周的护栏用“有的……有的……有的……”句式写出了护栏的形状多样，十分雅观；草丛中的鲜花抓住了花的种类、颜色、气味举行形貌；草坪中的小树重点抓住了榆叶梅的叶子及花的形状来写。由于作者抓住特点举行形貌，使我们看到了校园的一角是何等美啊！ 从这篇作文中我们学习到，形貌景物不光要视察有序，而且还要抓住特点举行形貌，否则写出的作文杂乱、空洞，只有这样才气把景物形貌生动，给读者留下深刻地印象。

二、展开遐想，形貌详细 遐想，就是由你看到眼前的景物而遐想到与它有关的内容。在写作文的时候，学会恰当地展开遐想，才气使文章形貌更详细。请看下面的作文： 漂亮的莲花塘 在这秋色迷人的季节里，我们游了一次莲花塘。

翻过一座小山坡，漂亮的莲花塘，连忙泛起在我们的眼前。山丘上茂密的树林，带着秋日金黄的色彩；整个莲花塘笼罩在黄绿色的绒毯之中。从柳条漏洞中，隐现出那碧绿的池水和漂亮的彩亭。

下了山坡，来到塘边，只见在池塘的四周，有道红色的栏杆，弯弯曲曲，把一潭碧绿的池水围在中间。塘中水平如镜，明洁平静。那反照在水里的蓝天、白云、绿树、青山，似乎一幅宽大而又漂亮的彩图。栏杆外面的杨柳，拖着半黄半绿的千百条“长辫子”在飞翔。

我们沿着栏杆，走到一个小花园里。这个花园是解放后修建起来的。花园中大巨细小的穿道，把花园劈成一块块小小的花园和种种形状的草地。

草地上绿茵茵的，软绵绵的，坐在上面感应异常的舒服。花园中，秋令时节的花儿，正在开放。

有芙蓉，有凤仙，有鸡冠，有菊花，五颜六色，漂亮极了。花园中有一条主道，通过塘心亭。

塘心亭呈六角形，红漆亭柱，黄瓦青砖。顶上六只亭角翘向天空，上面雕龙画凤的，还挂有六只风铃，风动铃响，不时发出轻微而又柔和的“叮当”声，听来像鸣奏一支美妙的乐曲。

读完这篇文章之后，使我们感受到了莲花塘的漂亮。那么，为什么我们会有这种感受呢？这是因为，作者在看到眼前的景物之后，由此而展开了恰当的遐想。如：作者看到秋日的莲花塘的漂亮景致时，遐想到它似乎笼罩在黄绿色的绒毯之中；看到池水中反照的蓝天、白云、绿树、青山时遐想到这漂亮的景致犹如一幅宽大而又漂亮的彩图；听到亭角的风铃声，遐想到这优美的风铃声恰似一支美妙的乐曲。

由于作者看到眼前的景物后又举行了富厚恰当的遐想，因此更详细地写出了莲花塘的美，使我们也有身临其境的感受，好像也看到了风物如画的莲花塘。另外，我们在形貌景物时还应当注意： 1．小条理要清楚 形貌一处景物时，有了大顺序，还应当把景物的小顺序写清楚，写明确。无论是一朵花、一棵树，还是一只鸟，都要按一定顺序去写，做到条理清楚。

2．动态静态联合 静止的景物，犹如一幅山水画，用彩笔描绘出来虽然漂亮；动态的景物，好像是一部立体的影戏，用浓墨渲染更使人感应可爱。因此，形貌景物不仅可以写它的静态，还可以写它的动态，也可以动态、静态联合起来写。

要多条理、多角度、多侧面地去形貌景物，力图生动，这样才气收到感人的效果。3．写出自己的感受 看到一处景物，我们会意有所动，脑有所想。因此，在写景的同时，可以把自己感受到的写出来。在文章中抒发自己的真实情感，这样能增强文章的熏染力。

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